📰 2026-08-09 滨海县东坎镇中心小学课后延时服务课程体系设计与实施要点 课后延时服务，说到底拼的不是“看护时长”，而是课程供给的精准度与结构力。滨海县东坎镇中心小学在推进这项工作时，没有简单地把延时课表排满，而是围绕“作业精修、素养... 阅读更多 →
📰 2026-08-08 新课程标准下滨海县东坎镇中心小学德育教学融合路径探讨 德育与学科教学的“两张皮”困局 在义务教育小学教育阶段，德育与学科教学长期处于“各自为政”的状态。滨海县东坎镇中心小学的教研团队在近两年的课堂观察中发现，超过6... 阅读更多 →
📰 2026-08-07 滨海县东坎镇中心小学2025年秋季课后延时服务课程优化方案 课后延时服务再升级：从“看护”走向“育人” 随着2025年秋季学期的临近，滨海县东坎镇中心小学针对课后延时服务启动了新一轮课程优化。过去一学年，我们通过家长问卷... 阅读更多 →
📰 2026-08-06 滨海县东坎镇中心小学2025年义务教育招生政策要点梳理 政策落地前，家长最关心的三个变化 每年四五月，学校招生咨询电话就成了热线。今年尤其特别——2025年义务教育招生政策在入学年龄弹性、学区划分微调、随迁子女材料简... 阅读更多 →
📰 2026-08-05 滨海县东坎镇中心小学课后延时服务课程体系构建与实施要点解析 “双减”政策落地以来，课后延时服务早已不是简单的“看孩子写作业”。对于滨海县东坎镇中心小学而言，这道“加减法”的平衡点在于：减掉机械刷题，加上素养生长的多元可能... 阅读更多 →
📰 2026-08-04 滨海县东坎镇中心小学课后延时服务课程体系建设与实施要点 课后延时服务的“课程化”转型：从看管到育人 在“双减”政策持续深化的背景下，滨海县东坎镇中心小学将课后延时服务定位为基础教育办学管理的关键一环，而非简单的“托管... 阅读更多 →
📰 2026-08-03 滨海县东坎镇中心小学课后延时服务课程体系构建与实施要点分析 课后延时服务：从“看管”走向“育人”的关键一跃 在“双减”政策纵深推进的背景下，滨海县东坎镇中心小学将课后延时服务视为撬动基础教育办学管理变革的重要支点。我们深... 阅读更多 →
📰 2026-08-02 滨海县东坎镇中心小学课后延时服务课程体系设计要点与实施路径分析 课后延时服务，早已不是简单的“看孩子”时间，而是检验学校课程设计功力与办学管理水平的试金石。滨海县东坎镇中心小学在推进基础教育办学管理过程中，将延时服务定位为校... 阅读更多 →
📰 2026-08-01 滨海县东坎镇中心小学课后延时服务课程体系建设与实施规范 课后延时服务：从“看护”走向“育人”的体系化重构 随着“双减”政策纵深推进，滨海县东坎镇中心小学将课后延时服务定位为基础教育办学管理的关键一环，而非简单的时间填... 阅读更多 →
📰 2026-07-31 滨海县东坎镇中心小学德育教学融入日常管理的实践路径 在滨海县东坎镇中心小学的校园里，德育教学不再是每周一节班会课上的说教，而是渗透进了学生从早读到课后延时服务的每一个日常环节。我们观察到，许多学校在德育实践中常陷... 阅读更多 →
📰 2026-07-31 滨海县东坎镇中心小学课后延时服务课程设计与实施要点 课后延时服务：从“看管”走向“育人” 在滨海县东坎镇中心小学：义务教育小学教育的实践体系中，课后延时服务早已不是简单的“托管”。作为技术编辑，我深知课程设计的逻... 阅读更多 →
📰 2026-07-30 滨海县东坎镇中心小学德育教学中校园文化建设的融合路径 在基础教育办学管理不断深化的当下，校园文化建设已不再是简单的环境布置与口号宣传。作为一所承担义务教育小学教育重任的学校，滨海县东坎镇中心小学在近年的实践中发现，... 阅读更多 →